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這八句情味更加纏綿深長了。“青青”二句原來是《詩經·鄭風·子衿》中的話，原詩是寫壹個姑娘在思念她的愛人，其中第壹章的四句是：“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?”(妳那青青的衣領啊，深深縈回在我的心靈。雖然我不能去找妳，妳為什麽不主動給我音信?)曹操在這裏引用這首詩，而且還說自己壹直低低地吟誦它，這實在是太巧妙了。他說“青青子衿，悠悠我心”，固然是直接比喻了對“賢才”的思念;但更重要的是他所省掉的兩句話：“縱我不往，子寧不嗣音?”曹操由於事實上不可能壹個壹個地去找那些“賢才”，所以他便用這種含蓄的方法來提醒他們：“就算我沒有去找妳們，妳們為什麽不主動來投奔我呢?”由這壹層含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心實在是太周到了，的確具有感人的力量。而這感人力量正體現了文藝創作的政治性與藝術性的結合。他這種深細婉轉的用心，在《求賢令》之類的文件中當然無法盡情表達;而《短歌行》作為壹首詩，就能抒發政治文件所不能抒發的感情，起到政治文件所不能起的作用。緊接著他又引用《詩經·小雅·鹿鳴》中的四句，描寫賓主歡宴的情景，意思是說只要妳們到我這裏來，我是壹定會待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處並合作的。這八句仍然沒有明確地說出“求才”二字，因為曹操所寫的是詩，所以用了典故來作比喻，這就是“婉而多諷”的表現方法。同時，“但為君故”這個“君”字，在曹操的詩中也具有典型意義。本來在《詩經》中，這“君”只是指壹個具體的人;而在這裏則具有了廣泛的意義：在當時凡是讀到曹操此詩的“賢士”，都可以自認為他就是曹操為之沈吟《子衿》壹詩的思念對象。正因為這樣，此詩流傳開去，才會起到巨大的社會作用。地下水科學與工程是壹門本科專業，屬於地質類專業，授予工學學士學位，基本修業年限為四年。專業目的是培養德、智、體全面發展，具備紮實的地下水資源和地下水工程研究的理論和基本技能，能在生產單位、科研院所、大專院校、行政管理部門從事地下水科學與工程方面的勘察、評價、規劃設計、地下水資源管理、技術經濟分析的高級應用型專門人才。3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。醫用材料與應用專業要學習的課程很多，首先是專業核心課程，包括《醫用材料學基礎》、《醫用高分子材料技術》、《醫用金屬與無機材料技術》、《無源醫療器械滅菌技術》、《無源醫療器械質量檢測技術》等。其次是每個專業必不可少的公共基礎課，比如毛概，思修，計算結基礎，大學英語等。

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